Om personlighedens rolle i historien. Ofte omtales denne sætning som "klicheer", og det menes, at individets rolle er noget langt ude, for "det er ikke et spørgsmål om personlighed, men om den kollektive ånd og bevidsthed." Men i russisk historie var der også et sted for den kollektive ånd og specifikke personligheder, takket være hvem landet modtog en betydelig impuls til dens udvikling.
På grund af det faktum, at studieåret 2016-2017 begyndte med nye forhåbninger om den effektive undervisningsministers effektive arbejde, er det værd at være opmærksom på årsdagen for fødslen af en person, hvor begreber som "oplysning" og " offentlig uddannelse "har fundet deres vigtige plads i værdisystemet i Rusland. Vi taler om Sergei Semyonovich Uvarov, der var minister for offentlig uddannelse - "rekordindehaveren". I spidsen for ministeriet var Sergei Uvarov længere end nogen af undervisningsministrene i det russiske imperium - 15 år (fra 1834 til 1849). I dag, 5. september, markerer 230 -året for fødslen af Sergei Semyonovich Uvarov, en mand, der yder et stort bidrag til uddannelsessystemet i den russiske stat.
Liberale kilder kalder enstemmigt Sergei Uvarov for en embedsmand, der efter at være blevet leder af ministeriet for offentlig uddannelse "forsøgte at begrænse uddannelsesaktiviteter til uddannelse af suveræns tjenere." Med andre ord bebrejder den liberale offentlighed ministeren for følgende: uddannelsen angiveligt blev frataget noget, der ikke var forbundet med "enevældens tjeneste", nemlig "fri tænkning" og "individualitet". En af kritikens pile er forbundet med det faktum, at Uvarov arbejdede i et system, der kun tillod repræsentanter for Ruslands adel at modtage videregående uddannelse.
Samtidig børster de samme liberale klart bevidst de to vigtigste fakta, der er relateret til Sergei Uvarovs aktiviteter på ministerposten, til side.
Fakta et: det var under Sergei Uvarov, at udtrykket "offentlig uddannelse" begyndte at blive legemliggjort i virkeligheden, og et effektivt uddannelsessystem begyndte at danne sig i landet, der sigter mod at oplære repræsentanter for forskellige klasser. Fakta to: Sergei Uvarov tiltrådte mindre end 9 år efter Decembrist -opstanden, og derfor ville det være meget mærkeligt, hvis nogen af embedsmændene i landet efter så kort tid siden statskuppet fik lov til at foretage en pædagogisk vægt på fritænkning … Per definition kunne kejseren ikke tillade en sådan "suicidalitet" for monarkiet.
Desuden tager de liberale kritiske pile rettet mod Sergei Uvarov ikke hensyn til, at det var under ham, at ministeriet for offentlig uddannelse begyndte at implementere en politik om at sende de bedste russiske studerende og lærere i praktik på førende europæiske universiteter. Det er derfor, udsagnene om, at Uvarov "tvang Ruslands uddannelse til at gryde i sin egen saft", ikke tåler kontrol. Det var under ministeren for offentlig uddannelse Uvarov, at universiteterne og gymnasierne i det russiske imperium fik praktisk talt al-europæisk status, uden at de afveg fra begrebet "ortodoksi. Autokrati. Nationalitet ". Moscow State University vokser under ledelse af uddannelsessystemet af Sergei Uvarov til et af de bedste universiteter i Europa.
Og udsagnene om, at under Uvarov kun adelsmænd kunne få en universitetsuddannelse, ser helt underlige ud. Som om før udnævnelsen af Sergei Semyonovich til uddannelsesministeriet var alt radikalt anderledes.
Resultatet af Sergei Uvarovs aktiviteter som minister for offentlig uddannelse var den aktive åbning af skoler med en klassekomponent: sogneskoler for børn af bønder og byfolk, amtsskoler for handelsbørn og børn af velhavende håndværkere og for adelsbørn - gymnasier af alle niveauer. Nogen vil sige, at "dette ikke er demokratisk", fordi uddannelseskontinuitet er ophørt med at eksistere. Men endnu engang - vi må ikke glemme hvilken periode i russisk historie vi taler om. Denne gang. Og to - uddannelse, med alle sine faldgruber i andet kvartal af 1800 -tallet, var ved at blive virkelig massiv. Tilstrømningen til sogneskoler var sådan, at klasser med 40-50 elever blev normen. Kvaliteten af en sådan uddannelse er et særskilt problem, men som de siger, hvor er "alt på én gang"?
Fra uddannelsesprogrammets sammensætning sogneskole: Guds lov, læsning, skrivning, regning.
Fra uddannelsesprogrammets sammensætning amtsskole: Guds lov, regning, geometri, grammatik, generel og russisk geografi, primærfysik, naturvidenskab.
Af sammensætningen gymnasium uddannelsesprogram: matematisk cyklus (algebra, geometri, fysik), billedkunst (poesi, litteratur), naturhistorie (botanik, zoologi), fremmedsprog (latin, tysk, fransk), filosofi, historie, geografi, gymnastik, musik, dans …
I årene med Sergei Uvarovs ledelse af ministeriet for offentlig uddannelse steg antallet af studerende på russiske universiteter med næsten 25% (fra 2750 til 3435). Efter nutidens standarder er sådan et antal studerende på et stort lands universiteter en dråbe i havet. Men dette er trods alt ikke vores 21. århundrede, hvor både antallet af universiteter og antallet af studerende er sådan, at det er legitimt at tænke på hensigtsmæssigheden af denne "frugtbarhed", som nogle gange ikke har noget tilfælles med reelle fremskridt i uddannelse.
Uddannelsessystemet, der udviklede sig under Sergei Uvarov, var, som man ville sige nu, af klar patriotisk karakter, da betegnelserne "patriotisme" og enevældighed "ofte var synonyme.
Mere end halvandet århundrede efter udløbet af historiens periode, da Sergei Uvarov stod i spidsen for Undervisningsministeriet, kan vi sige, at der også var mange overskridelser. Det eneste spørgsmål er: hvornår og hvor var der slet ikke sådanne overskridelser? Det vigtigste er, at vores uddannelsesembedsmænd i dag er i stand til og i stand til at tage højde for de vigtigste fejl i både den fjerne fortid og i går, samt at kunne og kunne tiltrække alt det bedste, der har været i uddannelsessystemet gjort i det gennem årene af dets eksistens. Dette er måske essensen af hovedreformen, uden hvilken vores moderne uddannelse ikke vil være i stand til at udvikle sig, som vi gerne vil, baseret på virkelig nationale og naturligvis statsinteresser.
