I en almindelig russisk skole for almindelige standardbørn gik alt lige fra begyndelsen ikke, som det var før på en specialskole og i en gymnastiksal. Hvis der 80% af børnene i klassen gjorde alt "rigtigt" på 4 og 5, og 20% oplevede vanskeligheder, så kunne 80% af børnene ikke gøre noget her, og kun 20% lykkedes. Og uanset emnet. Jeg underviste dem i mere teknisk orienterede klasser, min datter - "mere" kunstnerisk, og resultatet var stadig det samme. Hvad børn gjorde tidligere i første klasse, nu, i 2010, kunne børnene kun gentage i anden klasse, det vil sige med et års forsinkelse!
Børn i klassen prøver "Wendel -hjelmen". Hvad er sejt? Og så!
De vidste ikke, hvordan de skulle klippe, tegne en lige linje langs en lineal, bruge lim. De kunne heller ikke koncentrere deres opmærksomhed frivilligt. Hvad der er et "ark papir langs", og hvad der er et "ark på tværs", var ikke klart for dem. "Se her!" De ser på. "Gentage!" Og de gør straks det modsatte, det vil sige, de ser, hvordan jeg folder arket på langs, og de vrider det på tværs !! Det var meget svært at nå ud til skummet i deres hjerner med ord. Det var her, herskeren over det tidligere zaristiske gymnasium ville komme godt med. Det var naturligvis et godt redskab til at uddanne hjernen hos børnene til de forældre, der ikke arbejdede med deres børn, men trods alt … toget gik! Det er forbudt!
Jeg fortæller børnene:”Pres forsigtigt PVA -lim ud af røret! Lidt efter lidt! " Og så klemmer drengen, lige foran mig og hans lærer, røret i en håndfuld og klemmer al limen ud af det direkte på bordet og begynder derefter at smøre det med sin finger. Det første ønske er at give det til hjernen, så det ringer i ørerne! Men … jeg smiler strålende, klapper ham på hovedet og siger: "Fræk!" Læreren bringer ham til fornuft … Der er to tanker i mit hoved. Først: "Hvad vil du ikke gøre for dit barnebarns velfærd!" Og det andet: "Det er ikke, at mælk skal gives for skade, men Hennessy cognac!"
Dette er en model af en vulkan, der kan udføres i en klasse med børn. To lektioner, og han er klar. To er nødvendige for at tørre basen helt. Desuden er vulkanen skåret i halve, og du kan se, hvordan den fungerer.
Ikke desto mindre har jeg i fire år bogstaveligt talt "trænet" disse børn. De lavede til mig: en flåde zhangadu, en kastemodel af et fly, en kastemodel af en raket, en Kon-Tiki-tømmerflåde, en indisk kano, et vikingeskib, en hanseatog, en frondibola, et ridderslot og meget mere, nu kan du ikke engang huske det. To gange arrangerede vi et bydækkende seminar for lærere med en visuel demonstration af, hvordan børn arbejder. Fuld glæde! "Eh, og det ville vi være!"
Samme vulkan. Forfra. Materialet er en pizzaboks, aviser og masser og masser af toiletpapir. Og også pasta, PVA, farverige maling og mos fra skoven.
Og hvem eller hvad er i vejen? Hænder vokser ikke hvorfra, eller er hjernens skum fugtigt? Generelt "ifølge Senka og en hat." Det vil sige, at forældrene ikke har tid, og de ved ikke hvordan. I børnehaven kompenseres disse manglende evner ikke, i skolen, i stedet for arbejdstimer, bruger mange lærere ekstra matematik, og i sidste ende er der ikke noget godt! B. P. Nikitin fortalte mig, at i Japan er mødre meget følsomme over for, når deres børn begynder at spise med spisepinde og opfordres til at gøre det hele tiden. De går til kurserne: "Hvordan lærer man et barn at spise med spisepinde?" Hvorfor? Og der er det bevist, at jo hurtigere han begynder at spise med spisepinde, jo mere aktivt udvikler han motoriske færdigheder i fingrene, og sindet er lige ved deres spidser. Det vil sige, at "stick-insekterne" overhaler "ske-maker" i fremtiden og opnår bedre resultater i studier og på skolen og på universitetet. Og det betyder, i en karriere! "Og derfor spørger jeg dem," sagde han, "hvor langt har du overhalet os i dine børns intellektuelle udvikling?" Og de fortalte mig: "Forever!" Det vil sige, vores intellekt er en undtagelse, der er desværre reglen! Og det er meget trist, for undtagelserne giver dig mulighed for at flyve ud i rummet og skabe en kontrolleret fusion. Men hans høje gennemsnitlige niveau er bare et godt liv! Hvad der mellem os er meget vigtigere.
Selvfølgelig er det ideelt for et barn at spille hjemmelavet legetøj derhjemme, som hans forældre og bedsteforældre laver sammen med ham. For eksempel ville Duncan dukkefamilien købe en blå bil og … købte den. Og den unge elskerinde i denne familie var med til at male den!
Det vil sige, de forskere, der argumenterede for, at med fremkomsten af byer sluttede menneskets biologiske udvikling på vej til perfektion, og regressionstiden begyndte, hvor vi også tilføjede radioaktivt kulstof-14, strontium-90 og alle de andre lækkerier ved Den kolde krig, havde helt ret …. Plus til alt dette, den kraftigt øgede sociale differentiering af samfundet.
Men så sluttede mit barnebarn heldigvis fjerde klasse, og jeg stoppede med at gå i skole. Altruisme er selvfølgelig en god ting, men med måde.
Af samme grund ændrede min datter og hendes arbejdssted sig. Hun forlod universitetet for "Akademiet" i Penza -byggefirmaet "Rostum", hvor hun blev ansat som leder af uddannelsesprojekter. Og jeg må sige, at virksomheden i Penza har en udpræget socialt orienteret karakter. De har deres egen børnehave, hvor børnene bliver undervist … af lærere, og ikke af tilfældige "lærere", og de har det godt. De har en urban sommerlejr lige i byens centrum, en slags svensk, med mad, søvn og læringsaktiviteter og en masse træningsprogrammer. Blandt dem er et kursus i filmfotografering, journalistik, retorik, matematik og et fremmedsprog. Som følge heraf afholdes sommerlejre på Krim - filmskabere, et historisk og geografisk skift "In Search of the Golden Fleece", en forretningslejr, et skift af fremmedsprog i Malta, Canada, London og Irland, Dublin. Årligt deltager mere end 3000 børn i programmerne på Rostum Academy. Der er 6 filialer i Penza i alle distrikter, så forældre altid kan vælge den løsning, der er tættest på deres hjem. Selvfølgelig er dette en forretning, det vil sige, det betaler ikke kun sig selv, men giver også virksomheden et overskud. Men … det er en socialt orienteret virksomhed, der giver store fordele for samfundet.
Alle dens deltagere modtog en sådan Oscar i slutningen af filmlejren.
Ja, deltagelse i disse programmer er ikke billig! Sommerlejr "In Search of the Golden Fleece" koster 52.500 rubler, og lejren på Malta er 2600 euro. Men… det eksisterer, og dem, der forstår, at børn er den bedste bank i verden, investerer penge i dem uden fortrydelse.
Den billigste er sommerlejren på selve Rostum - 7.000 rubler om ugen. Men dette er med ernæring og klasser ledet af erfarne lærere. Det er klart, at det heller ikke var uden mig der. Først og fremmest var det interessant, og hvilken slags børn er der? Klasser med gutterne var som følger: på den ene skar de detaljer ud og limede dem ind i et vikingeskib, og på de to andre stiftede de bekendtskab med middelalderens heraldik og kom med deres eget våbenskjold.
Og dette er prisen for det første lejrskifte "Living Science". Og hvilken slags eksperimenter sætter de ikke kun der !!!
Der var 12 børn, der hver sad ved et separat bord. De var alle meget forskellige aldre. Det vil sige både elever i 5. klasse og 2.. Men … det er hvad "et andet væreniveau" betyder. Børnene var mere alvorlige, de grinede ikke dumt og lavede ikke ansigter mod hinanden. Alle vidste, hvordan man skulle klippe med en saks og ikke bare klippe, men omhyggeligt klippe. Limen blev brugt dygtigt. De ventede tålmodigt på deres tur, hvis nogen havde brug for min hjælp og trak ikke i mine bukser - "mig, mig!" Det vil sige, det var en fornøjelse at arbejde med dem. Mange børn vidste, at vikingeskibet blev kaldt en Drakkar, fortalte en dreng mig detaljeret om trirems. Modellen, og en ret kompliceret, blev udført af alle! Og ikke dårligt. Det vil sige, at i forhold til almindelige skolebørn var det himmel og jord. Det var værd at arbejde videre med disse.
Alle, der er i familie med "Academy" i "Rostum" -firmaet, får mærke-T-shirts og sådanne baseballhætter. Meget virksom og smuk!
Lektionerne om heraldik var meget interessante. Det er, som jeg planlagde, det bestod. Hvor de havde brug for at grine - de lo, hvor de skulle klippe - de skar og ingen pressede lim på bordet. Sandt nok var der interessante øjeblikke rent pædagogisk. En dreng kom hen til mig, krammede mig og sagde:”Jeg kan virkelig godt lide dine aktiviteter, og hvordan du kommunikerer med os. Jeg elsker dig!" "Stakkels dreng! - Jeg troede. "Alt er der hjemme, men der mangler stadig noget væsentligt." En anden pige indrømmede, at hun virkelig kunne lide vikingeskibet. "Vil du have, at jeg giver dig noget mere, kan du selv gøre det derhjemme?!" Hun tænkte over det og sagde:”Nej, lad et andet barn gøre det. Jeg er nødt til at gå i poolen nu, derefter til dansetimen. " "Hvad med søndag?" "På søndag underviser jeg i lektioner for ugen!"
Lejrrådgiver Julia i "Wendel -hjelmen". Og hvad, han passer hende virkelig!
Nå, i dette "ridderskifte", selvom børnene også var små (den ældste sluttede 5. klasse), var de meget lærde. I modsætning til mine elever sagde de straks, at sværdet vejer cirka et kilo, og ikke 5, ikke 15 eller 50 kg! Og en dreng "slog mig simpelthen ihjel" og sagde, at Vilhelm Erobreren tidligere havde fået tilnavnet Wilhelm Bastard. Enig i, at ikke alle voksne ved dette. Derudover har han endnu ikke studeret i 6. klasse! Selvfølgelig ville de alle være i en "rigtig Wendel -hjelm", og endnu mere i en "pandehjelm"!
Denne piges hjelm er tydeligvis fantastisk …
Ja, uanset hvad du siger, men med "sådanne børn" er det nogle gange meget sjovt. Pigen går ind i poolen i lejren på sanatoriets område med en fyrreskov: “Åh, poolen er for alle! Hvor fantastisk!" Dreng: "Sikke en vidunderlig lejr, du kan tale russisk her!" "Taler du normalt engelsk i lejren?" "Selvfølgelig før det sendte mine forældre mig alle til lejren på øen Tenerife … Jamen, der er kedsomhed!" En forvirret dreng står med et plastikkort i hænderne midt i en ligefrem luksuriøs lejr på Krim. "Hvad er problemet?" "Hvorfor, der er ingen maskine, jeg kan ikke hæve penge." "Har du brug for noget?"”Nej, alt er der. Men de gav mig et kort, og på det 70 tusinde. Skal jeg bruge dem på noget? " En 14-årig pige, lederen af lejren: "Jeg vil ringe til min mor nu, og du vil gøre, hvad hun fortæller dig!" Chef: "Jeg vil ringe til din mor nu, og du flyver herfra klokken to og lader din mor tage dig væk!" Mor viste sig at være tilstrækkelig med alle sine (eller hendes mands penge!) Og skældte ordentlig ud på sin datter. Men interessant, ikke sandt?
"Pan hjelm". Børn elsker de hornede hjelme. Men de ved allerede, at vikingerne ikke bar sådan. Derudover har denne hjelm ikke horn, men stiliserede økser. "Azino tre akser …" - så snart børnene hørte dette ord, begyndte de straks at synge.
Forresten, et interessant punkt: børn er ikke vant til at spise forskellige kulinariske lækkerier. Pølser og stegte kartofler er ude af konkurrence, men "kyllingevinger i honning på fransk" og andre lignende lækkerier har skabt forvirring blandt mange. Det vil sige, at disse børn kun er anden generation af velhavende forældre. Og det er de første! Og mange af deres fædre og mødre spiste ikke noget sødere end gulerødder, i deres barndom æltede de gylle med bedstemødre i landsbyerne om sommeren, og de drømte ikke om at rejse til udlandet. Men … nogen var heldige, nogen kom ud af det med udholdenhed og hårdt arbejde, nogen “kom til det rigtige sted”. Sådan blev de … velhavende mennesker. Og kulturen er ofte ikke nok. "Lad Dunka gå til Europa" handler om dem. Selvom det ikke handler om alle, heldigvis. Men den gode nyhed er, at de har fornuft nok til at sende deres børn til sådanne centre, hvor de når det niveau, som de selv ikke nåede til i deres alder. Deres børn bliver dog gladere!
Men vi brugte en hel lektion på fremstillingen af en sådan katapult. Men mere om det næste gang!
