Jeg har læst materialer fra Voennoye Obozreniye -webstedet i lang tid, og jeg har lært meget fornuftige ting for mig selv, herunder i kommentarerne. Jeg giver mit eget syn på problemet. Mens jeg skrev artiklen, brugte jeg mange af dine kommentarer, især dem, der blev efterladt efter artiklen fra 2 dele "Maskinkanonen kan og skal ramme hovedfiguren."
Det skete sådan, at efter Anden Verdenskrig begyndte brandtræning, før det grundlag for uddannelse af en jagerfly, at miste sin tidligere betydning. Det blev antaget, at i moderne kampfly og artilleri samt kanoner, raketter, BMP -maskingeværer og kampvogne ville påføre fjenden det største nederlag. Det skulle løse brandmissioner for at ødelægge fjendens arbejdskraft ikke så meget på grund af nøjagtighed som på grund af den høje tæthed af ild. Det er ikke for ingenting, at manualen om AK indikerer, at den vigtigste brandtype for ham er automatisk. Sådanne holdninger bidrog slet ikke til uddannelse af velrettede skytter. På samme tid ophørte uddannelsen af snigskytter praktisk talt. Ifølge staten var de ligesom øvelser i skydeforløbet, men i virkeligheden var de ikke i et sådant koncept som under krigen. Generelt blev der på et bestemt tidspunkt under forhold, hvor de hovedsageligt forberedte sig på en storstilet krig, som skulle føres af store værnepligtige hære, ikke lagt særlig stor vægt på skydepræcision. Det viste sig, at infanterister, tankmænd og artillerister affyrede mindre end hundrede skud fra et maskingevær i to års militærtjeneste. Og dette er i de "stillestående" 1970-80 år. I specialstyrker og efterretningsenheder er situationen normalt bedre, men selv der er den langt fra ideel. Desuden er dette typisk ikke kun for den sovjetiske hær, men også for de vestlige hære. Dette fremgår tydeligt af oplevelsen af hot spots.
Den amerikanske oberst David Hackworth vidner:”I et pludseligt sammenstød med fjenden, missede vores soldater, der affyrede fra M-16-rifler, overvældende på et helt synligt og stationært mål. Og det er ligegyldigt om skyderiet blev affyret på farten eller fra et baghold, resultaterne var næsten de samme: seks skud, fem misser.
Der er hundredvis af sådanne sager. Antallet af misser oversteg betydeligt antallet af hits, på trods af at skyderiet normalt blev foretaget fra femten meter eller mindre, og i nogle tilfælde - fra mindre end tre meter. Skuddet på stedet blev en legende. Hvad angår afhængigheden af effektiviteten af ild på området, er der ikke et eneste bevis i analysen af seks store og omkring 50 små operationer, da mindst en partisan eller soldat fra de væbnede styrker i Nordvietnam blev dræbt, da man affyrede M- 16 rifler fra en afstand på mere end 60 meter”.
Den vietnamesiske oplevelse er fuldt ud bekræftet af den afghanske erfaring. Sådan beskriver en GRU -specialstyrkesofficer et sammenstød i Afghanistan. Den 16. marts 1987 blev en gruppe på ni militante ødelagt. De blev affyret, synes det, under ideelle forhold-fra top til bund i en vinkel på 25-30 grader fra en afstand på 50-60 meter. Succesfaktorer: måneskinnet nat, tilstedeværelsen af nattesyn -apparater og ekstremt svag fjendtlig modstand på grund af den pludselige handling fra specialstyrkerne. På trods af dette brugte hver af spejderne mindst to eller tre blade, det vil sige cirka ni hundrede runder ammunition pr. Gruppe, hvilket beløb sig til hundrede for hver dræbt "Mujahideen". Sigteligt blev slaget ikke udkæmpet af rekrutter, men af veluddannede soldater, gruppen bestod af fire officerer. Lad mig understrege, at begge eksperter talte om uddannede krigere.
Intet har ændret sig siden den afghanske krig. Fjendtlighederne i Nordkaukasus -regionen viste også, at branduddannelsen af soldater ikke er på det rette niveau. En betjent, en deltager i begivenhederne, fortæller.”Under den anden tjetjenske kampagne var en specialstyrkesgruppe i baghold. Militanterne skulle ifølge operationelle oplysninger være kommet til landsbyens administration i spidsen om natten. Under dårlige sigtforhold lagde to militanter baghold i tyve meters afstand fra hinanden. De blev ødelagt, men hvordan! Jeg troede, at den tredje verdenskrig var begyndt. Nogle af næsten alle butikker blev skudt. Så var der en analyse af slaget. Jeg var forbløffet over, at nogle af dem havde tjent to eller tre kontrakter, men der var ingen fyringsevner. Hvis der var et par flere militante i fløjene, kunne resultatet have været et andet."
Ikke kun værnepligtige og kontraktsoldater kan ikke skyde, men kandidater fra militære uddannelsesinstitutioner, der studerer i fem år, når de kontrolleres ved militær træning i regionale kommandoer, viser konsekvent lave resultater i skydning. Noget bedre når man skyder fra et maskingevær og en størrelsesorden værre når man skyder fra en pistol. Så ved samling af løjtnanter i regionale kommandoer (militære distrikter) modtager omkring 10% af kandidaterne utilfredsstillende karakterer, når de skyder en pistol. Under moderne forhold, når en uddannet professionel soldat, officer eller kontraksoldat kommer til syne, og kampoperationer i 20 år har forudsat kortsigtede brandkontakter fra små grupper af rivaler, virker en sådan situation unormal og utålelig.
Spørgsmålet opstår: hvad skal man gøre? Lad os prøve at finde ud af det. Branduddannelse er baseret på tre søjler - fyringskurser, organisatoriske og metodiske instruktioner fra retshåndhævende myndigheder og en øvelsesregulering. Der er andre ordrer og instruktioner, men deres betydning er ikke stor. Som et resultat heraf har vi en situation, hvor en soldat, der næsten ikke har lært kombinationen af "fladt forside og glat nedstigning", går til stregen og fra bestemmelserne i kampbestemmelserne "Våben på bæltet" og andre, tager klar til skydning, udfører træning og testfyringsøvelser. Alt ovenstående gælder for næsten alle enheder, med undtagelse af specialstyrkenheder, hvor der er "kreativitet", såvel som enheder, der deltog i fjendtligheder, og på deres taktiske niveau kom til den forståelse, at det er umuligt at forberede sig på kamp som denne. Jeg foreslår at vurdere situationen ud fra nutidens viden, erfaring og teknologi. Jeg søger ikke at nedgøre mange ærede og værdige officerer og mænds arbejde, tværtimod gjorde mange mere end de kunne, og end de tillod os, men det er værd at indrømme: vi vidste ikke og kunne ikke, og var ikke tilladt meget.
I løbet af de sidste 20 år har der været en række begivenheder relateret til hinanden og påvirket udviklingen af ildkraftsuddannelse. De vigtigste var naturligvis den første og anden tjetjenske kampagne, den "georgisk-ossetiske" konflikt og fjendtlighederne i Donbass. De særlige og terrorbekæmpende operationer, der udføres i forskellige dele af Rusland og i udlandet, har også stor indflydelse på skydeforretningen. I forbindelse med reformen af hæren og andre magtstrukturer har selve tilgangen til bekæmpelse af træning generelt og til brandtræning i særdeleshed ændret sig. At der kun er en reduktion i servicevilkårene for værnepligtige fra to år til et år. Den største udvikling inden for brandtræning blev modtaget blandt dem, der havde mulighed for at bruge våben og så at sige træne på arbejdspladsen - blandt medarbejderne i FSO, grupperne "A", "B" og nogle andre specialstyrker. Sammen med ovenstående er det værd at bemærke, at brandtræning i næsten alle afdelinger generelt ikke er blevet mere systematisk, teknologisk og opfylder tidens krav. Selvfølgelig er der skift, der er et ønske, og der er handlinger, men der er ikke noget system. Der er individuelle forsøg på at ændre noget, der ikke fører til nogen forbedring, og ofte gør skade.
For eksempel efter den første tjetjenske kampagne blev affyringskursen for de interne tropper genopfyldt med en ny øvelse for maskingeværet. I henhold til øvelsens vilkår, hvis skytten ikke har affyret mod et af de tre mål, vil han få et utilfredsstillende karakter. Ideen er god, men i praksis har den ført til, at når eleven ikke rammer målet, ligger han og venter på, at figuren falder, og en anden stiger. I stedet for at stræbe efter at ramme alle målene begyndte de at "fyre" dem. I det nye skydeskib 2013, har Makarov pistolskydningsøvelsen ændret sig. Hvis tidligere tid til skydning ikke var begrænset, er det nu nødvendigt at ramme målet med 3 skud på 15 sekunder. Det ser ud til, at øvelsen er blevet mere kompliceret, men samtidig er det en idé, at hvis en soldat rammer målet, vil han ramme den. Og hvis du ikke gjorde det? En ny øvelse til en maskinskytter involverer at ramme mål på farten. Og hvordan man opnår dette er ikke helt klart. Det er muligt at diskutere betingelserne for øvelserne i lang tid, men jeg foreslår at gribe dem an under hensyntagen til de grundlæggende principper for træning og kampoplevelse.
De grundlæggende undervisningsprincipper fortæller os, at:
1. Læring skal være systematisk, konsekvent og omfattende og gå fra enkel til kompleks.
2. Bestå på et højt sværhedsgrad.
3. Undervis hvad der er nødvendigt i opfølgningen.
Hvis vi kigger fra disse positioner, vil vi straks se manglerne ved et moderne ildkraftskursus.
For det første er alle øvelser skilt fra det virkelige liv, specifikationerne ved kampoperationer tages ikke i betragtning. Vi forbereder en soldat til en klassisk kombineret våbenkamp mellem to modstående hære. Til skydning fra et angrebsgevær fra mål er der bryst- og højdefigurer i intervaller på 150-300 meter. Men der er ingen brystfigurer på slagmarken! Som erfaringen med at udføre service- og kampmissioner viser, bliver soldater i kamp enten konfronteret med en fjende, der løber på tværs eller med hovedfigurer, der skyder bagfra. Skydning på afstande på 70-150 meter, på hovedfiguren i skoven og i en bosættelsesbetingelser, det mest almindelige tilfælde under moderne forhold, overvejes overhovedet ikke under fyringen. Afstande over 300 meter optræder heller ikke på skydebanen blandt øvelserne til maskinpistolen. Selvom alle moderne hære forbereder sig på brandkontakter i intervaller på 500-600 meter og endda forbereder specielle skytter til dette (i vestlig terminologi, en højpræcisions brandstøtte skydespil bevæbnet med en automatisk riffel med et optisk syn, en udskiftelig tønde til at besejre fjenden under forskellige forhold på afstande op til 800-900 meter).
For det andet spores princippet om at lære fra enkelt til komplekst ikke. Der er ingen afstandsgraderinger for pistolskydning i løbet af dagen, selvom skydeteknikken er forskellig, afhængigt af afstanden. Så for eksempel til pistolskydning er der øvelser med flere variationer: 3 skud i en afstand på 25 meter (ved 10 m om natten). Sådan udfører servicemanden hele sin tjeneste. Det for en løjtnant med 1 års tjeneste, for en oberst med 30 års tjeneste. Intet ændrer sig. Og som erfaringen viser, ændrer antallet af knockout -point heller ikke meget. Han slog 22 point ud, efter 5 års tjeneste begyndte han at slå ud 24. Er dette godt eller dårligt? Hvis det er godt, hvor meget? Og hvis det er dårligt? Og al forberedelse er baseret på at komme så tæt på midten af målet som muligt. Der er ingen detaljerede statistikker over tab blandt retshåndhævende embedsmænd i Rusland. Men i USA udgives der årligt en bulletin, der analyserer sammenstød mellem politifolk og kriminelle, en gang med følgende data om antallet af tilskadekomne om året på forskellige kampdistancer: 367 døde på afstande op til 1,5 meter, 127 - på afstande op til 3,5 meter, 77 - op til 6, 5 meter og 79 - i resten af distancen. Disse og mange andre interessante statistiske data i vores lande falder sammen eller er meget tætte. Det viser sig, at vores forberedelse er ensidig og kun forbereder 10% af affyringskontakterne på lange afstande. Nogen kan argumentere for, at hvis de rammer 25 meter, vil de ramme 7. Men det er ikke helt rigtigt. Statistikken over den amerikanske FBI's brug af våben i sammenstød med kriminelle er meget vejledende. Kampen varer i gennemsnit 2, 8 s. Deltagerne bruger i gennemsnit 2, 8 runder, indtil en af siderne er ramt. På små afstande er det nødvendigt hurtigt at forberede sig til skydning og lave flere skud hurtigere end fjenden, og på store afstande er det mere præcist at sigte og ramme målet med et stort antal skud med den hurtigste overførsel af ild på talrige mål. I den amerikanske hær undervises i pistolskydning i en afstand af 7, 15 og 25 meter. I den britiske hær foregår skydetræning også i etaper. Først lærer de at skyde på korte afstande og bringer deres færdigheder til perfektion, derefter øger de afstanden og fortsætter med at arbejde i det maksimalt mulige tempo. Starter med øvelser, mens du står på et stationært mål, derefter i bevægelse langs et stationært mål, og perfektion kommer, når en soldat, mens han løber, skyder et bevægeligt mål i hovedet. Til praktisk træning af særlige skydeøvelser tildeles hver trainee, kun på første etape, 1.500 runder. Princippet om pædagogik "fra enkelt til komplekst" er synligt for det blotte øje.
For det tredje er brandtræning skilt fra taktisk træning. Højdepunktet i træningen er kampskydning af en trup, deling i en klassisk defensiv eller offensiv kamp. Men hvor mange af disse skyderier udføres? Får militærpersonale de nødvendige bæredygtige færdigheder til at besejre mål på slagmarken? For ikke at nævne det faktum, at uden for træning forbliver handlinger, når du kommer i baghold, foretager en fejning, udfører service ved et kontrolpunkt osv. Og her er et prøveuddannelsesprogram for en medarbejder i en privat militær virksomhed. Skydetræningskurset tager fem dage. Inkluderer skydningstræning, skydning og bevægelse, kampoperationer i bymiljøer, power entry (banker ud), tæt kamp. Efter endt uddannelse vil praktikanterne have evnerne til at opdage, spore og ramme gruppebevægende mål med ild. Hver af dem om fem dage vil skyde 3.500 skud fra et 9 mm våben (pistol), 1.500 skud fra 5, 56 mm (automatisk rifle).
For det fjerde "smøres" kampfyring jævnt gennem hele træningsperioden. For eksempel går kadetter fra National Guards militære institutter (interne tropper) til skydebanen omkring 60 gange på fem år. Sådanne aktiviteter tillader ikke dannelse af en bæredygtig færdighed. Psykologer siger, at for at omdanne en handling til en motorisk færdighed, skal den udføres 4000-8000 gange. Lad os tage et kig på vores sandsynlige venner. United States Marine Corps -kommandoen mener, at resultaterne af brandtræning vil blive meget bedre, hvis marinen skyder den årlige standard for ammunition i løbet af få dage. Disse intense fyringssessioner har en tendens til at forstærke færdighederne mere fast end at lave en eller to øvelser hver måned. Dette princip blev en del af øvelsen med indledende kamptræning af marinerne. Brandtræning i træningsbataljonen udføres kontinuerligt i feltet i tre uger. I den første uge studerer kadetter den materielle del af håndvåben. Derefter mestrer de teknikkerne til at sigte, forberede sig til kamp og vælge en position på simulatorer. Den anden uge er afsat til skydeøvelser (250 runder), som slutter med en kvalificerende øvelse fra M16A2 -geværet. Skydning udføres på afstande på 200, 300 og 500 m fra tre positioner med enkeltskud. I sidste fase forskydes kadetter ved skydning fra et M16A2 -riffel i en gasmaske, i mørket uden nattesyn og i bursts samt fra syv positioner: fra taget, fra husets vindue, gennem en omfavnelse, et brud i væggen, bag et træ, oven på en bjælke ud af skyttegraven. For at udføre disse fyringer gives der 35 runder til hver. Samtidig lægges der vægt på udviklingen af en selvsikker færdighed til at sætte våbnet på sikkerhedsfanget, når du ændrer en position, evnen til i hemmelighed at tage det og ramme alle mål. Mestringsøvelse i pistolskydning mod roterende mål (40 runder, afstande på 25, 15 og 7 m). Fra M249 let maskingevær skal kadetten skyde 100 runder på seks mål og ændre tønden efter 50 skud samt beherske evnerne til at skyde lodret og vandret, ændre albuernes og torsoens position. Den sidste testøvelse i skydning i bevægelse med M16A2 -geværet mod mål placeret på forskellige afstande udføres af kadetten i fuldt kampudstyr, hjelm og kropspanser, der har modtaget 90 runder i fire etaper. Først udføres affyringen fra en defensiv position (i en afstand på op til 300 m), derefter bevægelse på patrulje med skydning (ved 150-200 m), tilnærmelse til fjenden i forsvar (150-200 m) og skydning "point-blank" (50-75 m) med enkeltskud mod mål, der vises hvert 5-8 sekund. Teststandarden er 50 procent. hits.
For det femte lærer vi kun at skyde med automatisk ild, og samtidig med et burst på to runder. Selvom i dette tilfælde en kugle rammer målet, og når der affyres et burst på tre runder - to kugler. Forskellen i nøjagtighed er 30%, hvilket er ganske betydeligt. I AK -74 går bursts anden kugle altid til højre og over målpunktet, den tredje - igen cirka til målpunktet, og burstens efterfølgende kugler spredes kaotisk. Dette er angivet i manualen til AK-74. Således, når der skydes mod et brystmål i en afstand af 100 m, falder bursts anden kugle altid over målets venstre skulder, og den tredje - igen ved målet. Derfor er den mest effektive burst 3 runder (2/3 hits), ikke 2 runder (1/2 hits).
Derudover har praktiserende læger, herunder dem fra specialstyrker, længe affyret enkelt ild fra brandoversætterens automatiske position og justeret hvert efterfølgende skud. Og vi lærer ikke dette.
Det klassiske spørgsmål "hvad skal man gøre": hvad har en moderne soldat brug for? Det, der er nødvendigt, er et fleksibelt, integreret branduddannelsessystem, der ville være bygget på flere uddannelsesniveauer, konstant forbedre træningsmetoder, et institut for branduddannelsesinstruktører og et soldatvurderingssystem, både individuelt og som en del af en underenhed. For at forbedre pistolskydning er der brug for øvelser, der simulerer rigtige kampslag: startende fra en afstand på 5-7 m og op til 50 m med affyring mod flere mål, spredt langs fronten og i dybden. Nye våben bliver vedtaget, for eksempel Yarygin -pistolen (PYa) med en kuglehastighed på 570 m / s og evnen til at gennembore en skudsikker vest i en afstand af 50 meter. Derfor er det nødvendigt at lære at skyde fra en pistol på 50 meter. Det er nødvendigt at lære at bruge alle våbnets muligheder. For at skyde fra et maskingevær er det også nødvendigt at udvide afstanden betydeligt: fra 50-70 m, simulere handlinger ved baghold i forskellige forhold, op til 100-150 m (affyring i byforhold og i skoven) og op til 500-600 m (ved åbent område). Det er nødvendigt at tilføje et hovedmål til affyring fra et maskingevær. At bringe alle handlinger fra en soldat til automatisme, at undervise i skydning i en gruppe og i forbindelse med taktiske træningstimer.
Jeg mener, at der er mange problemer med ildkraftsuddannelse, og de skal hurtigst muligt løses. Der bør være en forståelse for, at det er nødvendigt at træne en soldat ikke bare i at skyde, men også i at handle under aktiv brandkontakt under forskellige forhold. Ligesom pædagogiske teknologier introduceres i systemet med videregående uddannelser og kompetencer udvikles, så bør det i systemet med ildkraftsuddannelse forstås, at ildkraftuddannelse er en teknologi, der er baseret på visse love og principper, og også ændres med en ændring i kamphandlingernes art og tekniske fremskridt. Tiden er inde til at ændre brandtræningssystemet.
