Skynd dig ikke at råbe om de dårlige drenge, der skyndte sig at røbe denne hemmelighed. Mine samtalepartnere er ganske voksne mennesker, og de vil være ældre end mig. Og hvad de fortalte mig, og fortalte mig, utvetydigt, en lille smule, blev slet ikke udført ud fra et ønske om at bagtale eller besudle det hellige.
Omvendt.
Hovedmålet var at henlede opmærksomheden på de problemer, der i dag er synlige for øjet på en person, der forstår og er opmærksom på problemet. Hvis vi værdsætter det, så kun når det vil være for sent at bide albuerne af.
Dette materiale var oprindeligt planlagt som et interview. Spørgsmål og svar. Men efter at have tænkt godt om skrev jeg det om. Mine samtalepartnere er absolut ikke presset af skulderstropper, og de kommer ikke til at trække sig hastigt. Så det bliver bare en historie fra en bestemt person.
Vi taler om en institution, der ligger i Voronezh og har et langt og farverigt navn:
"Federal State Treasury Military Educational Institution of Higher Professional Education" Militæruddannelse og forskningscenter for luftvåbnet "Air Force Academy opkaldt efter professor N. Ye. Zhukovsky og Yu. A. Gagarin ".
Centret blev oprettet på grundlag af ordre fra regeringen for Den Russiske Føderation af 23. april 2012 nr. 609-r gennem fusion af Air Force Center for Air Force "Air Force Academy opkaldt efter professor N. Ye. Zhukovsky og YA Gagarin "(Monino, Moskva -regionen) og Military Aviation Engineering University (Voronezh).
En lille rettelse. Under dannelsen af VUNC blev den tidligere Voronezh Higher Military Engineering School of Radio Electronics, en smedje af personale til elektronisk krigsførelse, også "raked" på samme tid. Og nu var kun fakultetet №5 tilbage fra skolen i strukturen af VUNC.
Det er svært at sige, hvorfor dette var nødvendigt, men det er en kendsgerning: Elektroniske krigsførere bliver nu uddannet inden for luftfartscentrets vægge. Det ser ud til at være delvist berettiget, for i skolens gamle struktur var der 2 fakulteter, luft ("C") og jord ("N"). Nu er alt sådan set i en bunke.
Afgang. Tror du, kære læsere, at mange af undervisningspersonale fra VVA Academy (Monino, Moskva -regionen) skyndte sig til sådan et vidunderligt job i Voronezh? Tænk rigtigt, mindre end 5%. På niveau med statistisk fejl. De skrev meget om dette og med smag forstod nogen de lærere og professorer, der sendte provinsen til helvede, nogen bebrejdede. Men i virkeligheden var resultatet sådan, at VUNC syntes at have flyttet til Voronezh, men lærerstaben gjorde det ikke. Nar i Rusland ser ud til at være mindre og mindre.
Her skal vi hylde chefen for VUNC, generalløjtnant Zibrov, der ifølge mine samtalepartnere ikke kun udviklede en stormfuld, endda svær at sige, hvad det var for en aktivitet. Han fejede to amter med en kost, men bemandede dem.
På VUNC's websted lyder det sådan her: VVA Air Force's militære uddannelsesmæssige og videnskabelige center har absorberet de herlige traditioner i Yu. A. Gagarin og Air Force Engineering Academy opkaldt efter professor N. E. Zhukovsky, Military Aviation Engineering University (VAIU) (Voronezh), Military Institute of Radio Electronics (Voronezh), Irkutsk og Stavropol Higher Military Aviation Engineering Schools, Tambov Higher VAIU for Radio Electronics samt Federal State Research Testing Center for elektronisk krigsførelse og evaluering af effektiviteten ved at reducere synligheden”.
Det er klart, hvad "absorberet" betyder, ikke? Samlet fra verden på en snor. Det er ikke meningen. I øvrigt er mine samtalepartnere fra Research Institute of Electronic Warfare. Men mere om det senere.
Så i dag har vi et luksuriøst (rigtigt) og perfekt forberedt træningscenter. Ja, og det første videnskabelige firma i Rusland blev organiseret her. Men vi kommer stadig til dette firma. Og vi har to problemer.
Det første, som allerede nævnt, er lærerstaben. Hvilket er 70% af lærerne i det tidligere VAIU, som langt fra er den mest prestigefyldte skole i Sovjetunionen og Rusland. Og vi kan sige, at VUNC er VAIU, men niveauet er højere og mere behageligt. På trods af det flotte skilt er det stadig et "teknisk".
VAIU uddannet terrænpersonale, som navnet antyder. Meteorologer, instrumentoperatører, elektrikere, våbensmede, signalmænd og andre specialister på flyvepladser. De samme specialer i dag er i strukturen af VUNC VVA. Med tilføjelse af et nyt UAV -fakultet. Punkt. Piloter og navigatører er naturligvis uddannet i specialskoler.
Og, ja, også elektronisk krigsførelse. Vi talte hovedsageligt om elektronisk krigsførelse.
Mine samtalepartnere mener, at at skubbe elektronisk krigsførelse ind i strukturen i en teknisk (undskyld, ingeniør) luftfartsinstitution langt fra er en mesterværkidé. Det faktum, at fakultet # 5 graduerer nogen, er allerede godt. Men hvis du går i detaljer, så er tristheden fuldstændig.
Det faktum, at de i strukturen af Research Institute of Electronic Warfare, hvor kammeratens officerer arbejder, til 8 (otte!) Eksamener (inklusive personalet fra VRE), ikke valgte NOGEN kandidat, siger meget. I mellemtiden bliver behovet for personale hvert år mere og mere håndgribeligt med udviklingen af elektroniske krigsførelsesmidler.
Ja, i år er der kommet to løjtnanter fra tropperne for at forsvare kandidatgraden. Træningsniveauet er fantastisk. Generelt er det ikke klart, hvad disse officerer gjorde i løbet af disse to år i hæren. Og hvordan de vil skrive afhandlinger. Ikke hvad angår hænder, hvad angår hjerner.
Træningsniveauet for sindene hos "eksamenens ofre" styrter ned i en dumhed. Folk, specialister, officerer, der har afsluttet deres uddannelse, er ikke i stand til noget. Ja, hæren har prestige i dag. Gode lønninger, udsigter og meget mere. Men faktisk er der ingen mennesker, der er i stand til, og vigtigst af alt, villige til at gå overalt. Ligegyldighed dominerer. Det vigtigste er at tjene kontrakten. Hvordan - vi finder ud af det.
NII REB er en lille institution, omkring halvandet hundrede mennesker. Men instituttet er ikke i stand til at forsørge sig selv med en vis tilstrømning af personale. Der er simpelthen ingen steder at tage skud. I mellemtiden, teknologien, som er testet på instituttet "gamle mænd", ofte i morgen. Og det er i Research Institute of Electronic Warfare, at de afgiver en udtalelse om tilrådeligheden af statstest af en bestemt udvikling. Og de bringer teknikken til at tænke inden for rammerne af de samme statstest.
Hvem vil gøre dette om ti år, når de”gamle” går på pension, kan ingen sige.
Om det "videnskabelige firma". Mærkeligt nok hjælper det. Ikke de dummeste kandidater fra tekniske universiteter, fra samme "polytekniske", ender i HP. Og tidligere elever går villigt dertil. HP er ikke rigtig en hær, hvis det. Kollegieværelser til fire, med tv. Internet. Du kan arbejde. Du kan virkelig videnskab.
For hovedkontingentet er HP blot et års "freebie". Det ser ud til, at du er i hæren, men det ser ud til, at du ikke er det.
Men der er også perverter, gudskelov. Hvilket efter HP tjener helt normalt. I løbet af de sidste tre år var der 5-6 sådanne mennesker. Faktisk smarte og lovende fyre.
Men der er en nuance. Ja, de er på en kontrakt. Ja, de har officer rækker. (Jeg så selv en reportage på tv sidste år, hvordan to almindelige demobeller af HP på et øjeblik blev til løjtnanter. - Ca. aut.) Men her er hele pointen netop, at de ikke tog eksamen fra et militæruniversitet, men fra en civil en. Og derfor bør de nyse over denne kontrakt, hvis det er tilfældet. De skylder ikke staten noget til træning; hvis de ønsker det, vender de om og går.
Hvem vil erstatte dem (og vi er i øvrigt heller ikke evige)? Ingen.
Det værste er, at alle forstår dette. Og vi, forskere og lærere. Forleden kom vi for at tage test i "fysisk", lidt tidligere ankom vi til sportskomplekset. Vi var i chok. To grupper af kadetter var forlovet. Mere end halvdelen er i tatoveringer. Og ikke "for de luftbårne styrker" eller et hjerte, nej. Tigre, drager, slanger, en slags generelt uforståelige væsner. Alle regnbuens farver. Malet, som om de blev rekrutteret af zoner, blev lokket af amnesti.
Vi spurgte afdelingslederen, hvilken skændsel, fordi tatoveringer er forbudt. En betjent kan ikke have dem, især når de er på hele armen eller benet. Det er stadig ingenting, svarer. Du skal se på andre. Der er en gruppe her, hver af dem er planlagt. Ingen andre…
Ingen andre…
Og her er vi, to gamle kondensatorer, lidt efter lidt begynder at forstå hele vor gru's skræk. Vi ser på kadetterne, på gårsdagens skolebørn og morgendagens betjente, og vi forstår, at de stort set ikke har brug for noget til helvede. Klædt, skodt, fodret, den godtgørelse, som i civilt liv ikke bare er nødvendigt at pløje, liv med et perspektiv. Bøde…
Sproget tør ikke kalde dem dumme. Hverken kadetter eller to år, der begge gik til tropperne med tomme hoveder og vendte tilbage med det samme. Nå, hvordan kan du tjene i elektronisk krigsførelse i to år og forvirre "S" og "L" båndene? Hvordan???
Dette er et modforanstaltningssystem, et system, der vil ødelægge os uden atomsprænghoveder. Hvilket allerede har gjort flere generationer til aber, der simpelthen ikke ved hvordan, og værst af alt ikke vil tænke.
Vi taler om eksamen.
Eksamen vil dræbe os meget hurtigt, simpelthen fordi der ikke er behov for at tænke. En fysiker, der ikke er i stand til at beregne den enkleste model på papir. Piloter, der smider bomber ved hjælp af GPS (de rammer i hvert fald godt), men er ikke i stand til at gøre det på seværdigheder. En elektronikingeniør, der har en dårlig forståelse for fysiske processer. Og så er det muligt ad infinitum.
De unge har virkelig lært at TÆNKE. For ikke at TÆNKE, de ved stadig, hvordan de skal tænke på niveau med instinkter. TÆNKE.
Ja, ind i en skyttegrav med et maskingevær - let! Nok intelligens og patriotisme. Fyrene gik virkelig bedre i denne henseende, ikke sådanne amøber som for 10 år siden. Tanken er fin. Til kanonen. Alle kan klare ballistiske computere efter iPhone.
I dag er problemet i at teste nye udviklinger. Det tager en hjerne at bruge, og en anden for at teste. Og til udvikling?
Hvis vi i morgen ikke har nogen at teste og tænke på, hvad der er udviklet, hvad sker der så i overmorgen? HVEM, fortæl mig, vil udvikle, hvad der skal testes?
Hvem udviklede det, vi er stolte af nu? Er "krasukerne" de samme? Ja, dem der ikke længere virkelig er blandt os. De accepterede afhandlinger fra os. Og vi har ikke meget tid tilbage. Vi kan undervise, vi kan arbejde for nu, vi kan huske alt. I dag. Men hvis der ikke er nogen at undervise i dag, så vil alt i morgen være meget trist.
Træningssystemet blev næsten dræbt, de skrabede fakultetet sammen fra to skoler, tja, Cherepovets blev genoplivet. Men der er næsten de samme problemer.
Men den mest betydningsfulde i denne BRUG er, at unge mennesker absolut ikke ved, hvordan de skal tænke kreativt og analysere. De kan stadig "Otyfonit" en opgave, huske rækkefølgen af udførelse af funktioner. Kun få mennesker forstår problemet.
I morgen og endnu mere i overmorgen har vi brug for personale, der i det mindste kan erstatte os. Og i teorien - at gå længere end os. Men hjernedræbende systemet gjorde sit arbejde. "Ofre for eksamen" vil ikke erstatte os. De vil ikke opfinde, udvikle, bygge, debugge.
Så underligt at være ærlig. Hele mit liv troede vi på, at vi ville kæmpe med det amerikanske forsvarsministerium. Og Undervisningsministeriet i Rusland besejrede os næsten.
Så det viser sig, at Ruslands vigtigste militære hemmelighed er, hvor mange kloge mennesker vi har tilbage. Og hvor mange af dem kan der være i fremtiden.
