Minderne om spillene i krigen vakte stor interesse blandt VO -besøgende og … hvorfor ikke fortsætte dette emne? Denne gang vil historien blive dedikeret til et tema, der står mig nært om børns tekniske kreativitet, som jeg var engageret i som barn og derefter ganske seriøst som voksen.
Mit yndlings hjemmelavede produkt, der kom fra min barndom: en vibrerende rollator fra et sæbeskål.
Jeg vil med det samme sige, at det ikke var mig, der kom med princippet om det vibrerende pas. Jeg læste først om det i magasinet "Modelist-Constructor". Og modeller af vibrerende passager blev også lavet før mig. Jeg kom lige på ideen om at lave en krop af … et sæbeskål, og ikke lægge den på et stykke pelskrave og ikke på børstehårde garderobebørster, men på fire tandbørster. Og det viste sig at være det, vi har brug for! Børn i cirkler begyndte at lave sådan et hjemmelavet produkt på 30 minutter og … straks gå til konkurrencen-"race of vibro-walkers"!
Som jeg allerede skrev, var min bedstefar Pyotr Konstantinovich Taratynov ansvarlig for byrådet i Penza i krigsårene, blev tildelt Lenins ordrer og æresmærket, og efter op til 70 år arbejdede han på en af byens skoler som lærer i arbejdskraft og geografi. Hjemme havde jeg derfor et komplet sæt af alle slags instrumenter, og han begyndte at lære mig at arbejde med dem meget tidligt.
Forsiden af en bog, der i høj grad påvirkede min skæbne.
Nå, her var skolen og alle disse færdigheder nyttige for mig. Selvom … ikke alt var der, som jeg ville have ønsket. For eksempel i folkeskolen lærte min "første lærer" (om de døde, enten ingenting eller godt) os at sy knapper og pakke paprammer med tråde (sådan var det!), Og sy kasser fra postkort og… det er det! Hun var ikke nok til noget andet! Men selv dengang og især havde jeg personligt bøger om børns tekniske kreativitet med de enkleste, men interessante hjemmelavede produkter. Men … fuck dig! Og oftere, i stedet for arbejde, havde vi matematik!
Kameraet fra bogen "Hundred Ventures of Two Friends" er lavet af en tændstikæske, og det mest interessante var, at de kunne skyde!
Fra femte klasse arbejdede drenge hver for sig og piger hver for sig. De lærte at lave mad (jeg ville heller ikke have noget imod, selvom jeg lærte det selv, var jeg nødt til det!), Og først havde vi tømrerarbejde, derefter VVS, derefter drejning og det er det! Hvad gjorde du? Igen, den mest primitive. De lavede fuglehuse, taburetter, kostepinde og rive tænder. Åh, hvor mange af disse tænder jeg slibede med en fil og derefter nittede dem i en rive. Og igen, det er alt! Selvom tiden var sådan, da vores rumskibe pløjede universets storhed.
Min artikel fra magasinet "Young Technician" (1984)
Jeg lavede dog modeller af raketter, men af en eller anden grund var jeg i en kemikreds, men jeg kan ikke huske det, så noget "teknisk" ville fungere i skolen. Der var dog et rekreationscenter dem. Kirov og der var sådanne cirkler. Flymodellering, skibsmodellering og endda teatralsk … og jeg var tilmeldt dem alle, men jeg blev ikke længe nogen steder. Hvorfor? Men døm selv … Jeg kom til flymodellen og lod mig straks lave en model af et svævefly fra DOSAAF -sættet. Krydsfiner er sprødt, brugt træ, jeg har ingen færdigheder. Jamen … jeg skruede op for hele sættet lige der! Men der er ikke noget nyt, grænsen er udtømt! Vent en måned! Så jeg gik en måned, kiggede på mere succesrige kammerater, og så skruede jeg med succes op for det andet sæt - jeg skyndte mig at indhente dem! Nå, og forladt, selvfølgelig.
Det samme skete i skibsbygningen. De gav mig en model af den "store jæger". Et sæt fyrretræsstykker! På en eller anden måde skærpede jeg dem, proppede søm i dækket - gelænder! Generelt kom "modellen" frem - "mal den, men smid den væk"! Brænde, i et ord!
Det var teatergruppens tur. Kom, kontrollerede - "der er data!" og gav mig en rolle i et børns leg. Først skal du bare læse. Og så … omskriv. Omskriv 35 sider! Nå, jeg gav dem straks alt og kom hurtigt derfra. Det er ikke nok for mig på den russiske sprogskole …
Her lavede jeg denne maskine, testede den i arbejde og skrev en artikel om den i magasinet "Modelist-Constructor", hvor den blev værdsat. Det er ikke svært at lave det, men med sådan en maskine kan du allerede organisere en cirkel i skolen!
Det vil sige, at arbejdsmetoden der var den mest primitive, ligesom at lære at svømme i 1800 -tallet, da man mente, at det bedste var at smide et barn i vandet, og hvis det flyder, vil det flyde. Men nej, så nej! Så jeg”flød” ikke i nogen af disse kredse, og siden da ledte jeg selv mange børnekredse, jeg kan ansvarligt sige, at der var dårlige ledere der. Lærere med bogstavet "G". Børn er endnu dovere end voksne, dette skal hele tiden huskes. Allerede i begyndelsen skal de færdiggøre arbejdet på 40 minutter, og så der er et resultat for dem selv og … for deres forældre! Der vil ikke længere være opmærksomhed og interesse.
En model af en ubåd lavet af skum på en drejebænk.
Men det var og vil altid være, at det, der var dårligt ét sted, blev kompenseret af godt på et andet! I de år på Moskva-tv var der et 30-minutters tv-program "Hundrede venturer med to venner", hvor præsentationsonkel og "to venner" til drengene lavede forskellige hjemmelavede produkter i luften. Så kom der en bog om den, og da jeg købte den, var der ingen grænser for lykke! Hvor kunne jeg lide hende, som om jeg selv gjorde det hele med dem! Et andet tv-program blev sendt på Leningrad-tv og også en gang om måneden, og det blev kaldt "Operation Sirius-2". Det ser ud til, at to robotter Trix og Mecha fløj til vores jord fra stjernen Sirius (en af dem tidligere medvirkede i filmen "Planet of Storms") for at stifte bekendtskab med vores liv. Og så lærte de at kende, og samtidig med videnskab, teknologi, produktion.
Der er han en robot fra filmen "Planet of Storms" og tv -programmet "Operation Sirius 2". Der var en sportsmand indeni, sådan var det!
Kort sagt havde disse to programmer stor indflydelse på mig. Fra tændstikæsker lavede jeg så en model af en bæltedyr og "Tom Sawyers dampskib", et fly "Ilya Muromets" ifølge bladet "Young Technician", og af plasticine et diorama med to dinosaurer og primitive mennesker, der jagter dem. Dette er efter at have læst The Lost World af Conan Doyle. Så var der ret billige præfabrikerede modeller af fly lavet af plast fremstillet af DDR. Selvfølgelig mest passagerfly, men blandt dem var Tu-95 og MiG-21 og af en eller anden grund den svenske SAAV-35 Draken. I hele ferien limede han Potemkin og Aurora sammen, men vidste ikke, at de skulle males. På den anden side, hvad ville jeg male dem med på det tidspunkt? Jeg limede modellerne T-34, KV-85, IS-3, ISU-122 og ISU-152 fra firmaet "Ogonek" sammen og spekulerede altid på, hvor BT, T-26, T-35 var … Som et resultat, allerede i en voksen stat i 1982 lavede han dem alle sammen selv og ved konkurrencen om legetøj fra centralkomiteen i All-Union Leninist Young Communist League og Ministeriet for Lovgivning modtog andenpladsen, et diplom og … 250 rubler. priser. "Men vi laver ikke dit legetøj," fortalte de mig dengang på fabrikken. - Hvorfor slippe nyt legetøj, når nye børn vokser op hvert år! " Sådan var deres marketingpolitik, og at dømme efter deres nutidige sortiment, har det ikke ændret sig meget gennem årene.
Fremstilling af "pneumostart" installationen (begyndende i det forrige materiale).
Så i forhold til "træet" begrænsede jeg mig til "modellering" rifler med en boltbolt, og andre "hjemmelavede produkter" af denne art kun med et suk kiggede på billederne i magasinet "Modelist -Constructor" - åh, jeg ville. Men på den anden side limede han DDR -modeller og Ogrkov -modeller sammen - og det er godt. Og så viste det sig, at jeg efter "gratis uddannelse" på instituttet blev sendt til "arbejde" i landsbyen i tre år. Og udover historie, samfundsfag, geografi og det engelske sprog måtte jeg udføre … arbejde og … en skoleteknisk kreds. I øvrigt var der også et arbejdskontor med øks, sav og fly og … det er det! Nok, kære, landlige børn har ikke brug for andet for at lære arbejdskompetencer! "Baseret på lokale forhold!" - fortalte direktøren mig, og jeg måtte "gå ud".
Hvad gjorde jeg med gutterne der? Åh, de gamle kasters maskiner til historiens kabinet. En model af en yacht, der sejlede i lokale farvande, en model af en raketbåd (bordplade), terrængående køretøjer-vibro-vandrere på børster med et sæbeskål. Og meget mere. Og han gjorde det ikke bare, men skrev alt ned: hvordan, fra hvad, hvad er det tidskrævende arbejde.
Og det er modellerne til at starte med installationen "pneumatisk start".
Da jeg vendte hjem fire år senere, fandt jeg ud af, at alle steder på de lokale universiteter var besat, og jeg ville ikke gå i skole efter en landskole, og jeg gik på arbejde på OblSYUT - Regional Station of Young Technicians. Og samtidig kom han til lokal -tv med et forslag om at gennemføre tv -programmer for børn om teknisk kreativitet. "Har du nogensinde ført dem?" - Jeg blev spurgt på tv. Nej, aldrig, svarede jeg, men jeg sagde, at jeg var sikker på succes. Efter landsbyskolen … I det allerførste år modtog mine fyre det første i historien om Penza OblSYuT -guldmetaller fra USSR Udstilling af økonomiske præstationer for deres arbejde, deres værker kom ind på pavillonen "Unge teknikere". De blev noteret ved All-Union-konkurrencen "Cosmos", som derefter blev afholdt af magasinet "Modelist-Constructor". Og i øvrigt hvor godt det var organiseret. Børnene blev taget til Moskva, bosat sig på hyggelige steder, godt fodret og taget til "Stjernebyen". Juryen bestod af "rigtige kosmonauter", og alt dette havde naturligvis en meget stærk effekt på fyrene. På SUT gav de mig dog 15 DP-10 mikroelektromotorer i en måned, og jeg var nødt til at lave EN LEKTION! Men … grænsen! Og revisoren var bare rasende, da jeg bragte ham checks for sæbeskåle og tandbørster. "Har du ikke brug for barbercreme?!" Det var naturligvis umuligt at arbejde sådan. Så arrangerede jeg sandsynligvis det første forældremøde i denne organisations historie og sagde: Hvis du vil have bandeord, forbliver alt, som det er. Hvis du vil have forretning - betal for alt selv, og børnene bringer dig dine penge i form af hjemmelavede produkter! Og til forældrenes æres skyld forstod de alt, fordi de så resultatet. Siden da har jeg hverken haft problemer med motorer eller med sæbeskåle, men … hvis OBLONO havde fundet ud af dette, havde jeg haft mange problemer. Vores krus var jo gratis!
Et højdepunkt i designet: den trykforstærkende kobling.
Jeg "slæbte" konstant mine cirkelfyre på tv, og der var cykler af programmer den ene efter den anden: "Lad os lave legetøj", "Studio UT", "Stjernerne ringer!", "Til fyrene-til at opfinde". Selv da jeg var på forskerskole fra 1985 til 1988, fortsatte programmerne på TV Kuibyshev (Samara) under navnet "School Country Workshop". Alle scenarier blev "gemt", hvorefter bøger begyndte at blive udgivet efter hinanden: "Fra alt ved hånden" (Minsk, "Polymya", 1987), "Når lektionerne er færdige" (Minsk, "Polymya", 1990 g.), "For dem, der kan lide at pille" (Moskva, "Uddannelse", 1991). Den fjerde blev også skrevet: "Modeller for enhver smag." Men hendes maskinskrivning på forlaget blev spredt i 1993 på grund af økonomiske vanskeligheder i landet.
Nogle siger, at "her var det før, men nu." Som før skrev jeg. Og som nu ved jeg det også, for nu hjælper jeg med at gøre det samme allerede på skolen, hvor mit barnebarn studerer. Og … alt er der i princippet. De samme kredse, herunder gratis, stævner, "dage med teknisk kreativitet af skolebørn." Hvad godt? Der er ikke noget ærligt "brænde" som dem, der blev kaldt kreativitet i min barndom. Men nu er robotter samlet fra et sæt færdige dele i en cirkel, og de siger: "kreativitet"! Nej, det er ikke kreativitet. Kreativitet - når du også skal skære lidt, skal du gøre noget med dine egne hænder. Det blev … endnu mere show og taknemmelighed til “vores værdsatte sponsorer”. Men børnene har ikke noget at sammenligne med, de må ikke save og nitte derhjemme, så det er de også glade for!
Og her er en anden ting, jeg slet ikke kan lide. Da min datter gik i første klasse i 1982, gik jeg i spidsen for en cirkel på hendes skole. Og de, ifølge min metode og mine bøger, gjorde alt i forholdet 80 til 20. Det vil sige, at 80 lykkedes, mens 20 gjorde det på en eller anden måde. Nu, da det samme skete i mit barnebarns klasse, er andelen vendt på hovedet. Hvad børn gjorde dengang i første klasse, nu har de kun mestret i anden. 20 gør det på en eller anden måde, 80 gør slet ikke noget, selvom de prøver. Jeg har ikke ændret mig (hvad angår færdigheder), metodikken er ikke ændret. Det betyder, at børnene har ændret sig, og ikke til det bedre. Med deres studier klarer de sig stadig i det mindste. Men at arbejde med dine hænder og samtidig med dit hoved er meget svært for de fleste!
I øvrigt er der mange pensionerede officerer, ingeniører og designere på VO. Hvad nytter det at klage over, at "vi var forskellige, men nu er de …" Hvorfor tager de ikke og går i skoler for at lede de samme tekniske kredse, lærer fra første eller anden klasse at arbejde med papir, pap, selvhærdende plast? Efter alt, nu er alt der, og forældre med penge vil ikke nægte - de finder 1500 rubler hver. til dansekostumer? Men hvor mange af deres børn bliver professionelle dansere? Og så skulle de inspirere dem, og deres børn også, at dygtige hænder også udvikler hjerner, og hvis dine hænder er på venlige vilkår med dit hoved, så er dette altid og overalt sand og god indtjening!
Men en sådan forbedring af "pneumostart" tilbydes på Internettet. Det vigtigste her er "at ånde meget luft ud", hvilket opnås ikke af en pumpe, men af barnets vægt selv!
Farvede tegninger af A. Sheps.
