Skolerne etableret af Peter I leverede ikke fuldt uddannet personale - hverken i almen uddannelse eller i artillerirelationer. Og som allerede bemærket var der meget få af dem, der tog eksamen fra skolen. Som et resultat, både under Peter og senere, blev det øvet på at sende unge til udlandet for at træne. Og før de fik deres egne gode artillerister eller generelt uddannede mennesker, blev det bredt praktiseret for at tiltrække udlændinge. Disse udlændinge nød store privilegier i sammenligning med russerne og havde derfor ringe interesse for udviklingen af videnskaber i Rusland. Men blandt dem en - Minikh, der længe var blevet beslægtet med det russiske folk og indså alle ulemperne og krænkelsen af den aktuelle situation for russerne - fik kejserinde Anna Ioannovna til at udligne i positionen (og med hensyn til vederlag) for russisk officerer med udenlandske, samt oprettelse af et kadetkorps til den tilsvarende uddannelse af unge.
Ifølge Minichs mening skulle korpset ikke være oprettet udelukkende til artilleriets behov og ikke engang udelukkende til militære behov, og selv ikke alle mennesker er tilbøjelige til en militær mand; at forberede unge adelsmænd og til embedsværk.
I overensstemmelse med dette formål med korpset, studiet af fremmedsprog, evnen til at håndtere mennesker, især med udlændinge, evnen til at tale smukt, som “… denne store videnskab er undertiden en stor hjælp, og især i sådanne tilfælde, i hvis styrke, mod og mod ikke er gyldige. Hun giver en smart måde at opnå tjenester fra prinser og stormænd samt at udføre gerninger og kontrakter med venner, fjender og udlændinge. Desuden er det gennem hende muligt at fungere som hersker over menneskelige hjerter og omvende soldater og folkelige meninger efter behag”().
Det er interessant at bemærke nogle flere overvejelser fra Munnich om fordelene og nødvendigheden af at etablere en ny uddannelsesinstitution i Rusland.
At praktisere forretningsrejser for at studere i udlandet gav ikke altid det ønskede resultat. Unge mennesker måtte forlade deres forældre, bruge mange penge, og mange af forretningsrejsende, der ikke havde tilsyn med sig selv i fremmede lande, vendte lige så uvidende tilbage, som de forlod.
Dekretet om åbning af en militær uddannelsesinstitution i Rusland blev fulgt den 29. juli 1731, og åbningen af campus kaldet "Cadet Academy" fandt sted i februar 1732.
Men Gentry Corps kan ikke betragtes som en fuldgyldig artilleriskole. Og artilleriuddannelsen var stadig koncentreret i artilleriskoler - Sankt Petersborg og Moskva. Sidstnævnte eksisterede imidlertid ikke længe.
St. Petersborg Artillerieskole lå på Liteiny Prospekt, nær Liteiny House. Klasser på skolen begyndte kl. 6 og varede indtil kl. 12.00. Efter en to timers frokostpause blev der afholdt klasser fra 14:00 til 17:00. Træningen blev hovedsageligt gennemført ved at stappe i hårde omgivelser - under trussel om piskning.
Eleverne blev forpligtet til at huske sætninger - med det formål, at dette "gør dem, der er knyttet til sætninger, behersket og forsigtige i at ræsonnere og på samme tid ufølsomt lærer dem den opmærksomhed, der er så nødvendig inden for videnskab og gerning."
Det er klart, at skolegang ikke gav pålidelige resultater, ikke udviklede en kærlighed til videnskab. De elleve timers uafbrudt klasse undertrykte eleverne.
I 40'erne af det XVIII århundrede. eksamen blev indført for unge, der er fyldt 16 år - herunder for studerende på Artilleriskolen. Eksamen blev udført i nærvær af et medlem af det militære kollegium, i reglerne for den ortodokse tro, regning og geometri. I tilfælde af fiasko i disse fag blev de udskrevet fra skolen uden anciennitet som sømand - for "fra en person, der ikke viste nogen glæde ved at undervise i så lette og meget nødvendige ting", kunne man ikke forvente fordel ().
Artilleriskolen var enten forbundet eller delt med ingeniørskolen. I 1733 blev de adskilt, og Mikhailo Borisov blev udnævnt til lærer i artilleri, som blev tiltalt for at undervise eleverne i apytmetik, geometri og trigonometri, føre tilsyn med dem og tage sig af deres mad og tøj. Til træning i tegning blev en mester i udskæring udpeget fra Arsenal, og officerer og underofficerer blev udpeget fra militære enheder til at træne kanonøvelse (artilleriarbejde).
Dem, der tog eksamen fra uddannelsen, blev løsladt som underofficerer i feltet og garnisonartilleri, som håndværkere i arsenalerne og som krudt på pulverfabrikkerne.
Med udnævnelsen af kaptajn Ginter som chef (direktør) for artilleri i 1736 gennemgik skolen betydelige organisatoriske ændringer. To afdelinger blev dannet: den første var en tegneskole, opdelt i tre klasser; den anden - apitmetisk og anden nayk -skole, også opdelt i tre klasser - geometrisk, aritmetisk og verbal videnskab.
På tegningsskolen begyndte de at studere artilleri ikke kun praktisk (under ledelse af officerer og underofficerer, kommanderet fra enheder), men også teoretisk - “kunsten at få skala og dreje kompasser for at verificere; at tegne våben, mørtel og haubits."
Skolen underviste i laboratorievidenskab. Det skal bemærkes, at sidstnævnte var særlig bredt udviklet, og de studerende erhvervede sig ikke kun stor viden på dette område, men opnåede også stor kunst. Dette blev også lettere af den særlige udvikling i den æra af den populære fyrværkeri. Til fremstilling af "sjove lys" under Peter I blev en grøn (krudt) fabrik overført til skolen.
Eleverne havde en særlig uniform på, som de var strengt forpligtede til at overholde. På gaderne blev eleverne forpligtet til at opføre sig anstændigt og hilse ikke kun betjente, men også alle ædle herrer og damer.
Der var ingen særlige bøger og manualer om artilleri, bortset fra de bøger, som Peter I bragte fra udlandet.
Først i 1767 dukkede en manual op, udarbejdet af kaptajn Velyashev -Volyntsev - under titlen "Artilleriforslag til uddannelse af den ædle ungdom i Artillery and Engineering Gentry Cadet Corps" (i 1762 bogen "Indledende viden om teori og praksis i artilleri med indførelsen af hydrostatiske regler opgaver ", udarbejdet af artillerikaptajn Mikhail Danilov).
Det er interessant at bemærke følgende ord fra forordet til læserne: "En artillerist, der ønsker at lykkes med denne videnskab, bør ikke kun have nok inden for geometri, algebra, men også have en vis oplysning i fysik og mekanik", såvel som definition af essensen af artilleri som en videnskab (): "Artilleri der er en videnskab, der viser reglerne for, hvordan man fremstiller en forbindelse, der kaldes krudt, og maskinen, der driver det, og brugen af våben."
Notatet om artilleri af major Mikhail Vasilyevich Danilov, skrevet i 1771 og udgivet i Moskva i 1842, er yderst interessant. Det karakteriserer livet, levemåden og karakteren af uddannelse på artilleriskoler.
Så læreren på skolen var bajonet-junkeren Alabushev ifølge noterne en beruset og absurd person, der "var anholdt for det tredje mord og blev taget til undervisning i skolen." Denne bajonet-kadet tillagde naturligvis særlig betydning for assimilering af stavens videnskaber. Men som Danilov bemærker, så var der så stor "mangel på lærde mennesker med artilleri, at det var nødvendigt at ty til implantation af artillerikendskab til mennesker som Alabushev."
Selvfølgelig var ikke alle lærere af denne slags, og Danilov nævner kaptajn Grinkov, en "flittig og omhyggelig" mand, der formåede at inspirere studerende med et ønske om studier uden at ty til drastiske foranstaltninger. Grinkov forbedrede i høj grad undervisningen på skolen, og skolen frigav mange mennesker, der viste sig at være nyttigt artilleri. Danilov noterer sig især aktiviteterne fra kaptajn Ginter, der i 1736 blev udnævnt til direktør for St. Petersborg artilleriskole. Ifølge Danilov var Ginter "en behagelig og stille mand og på det tidspunkt den første med sin viden, der bragte alt artilleriet i god proportion."
