Borgere, der blev uddannet i Sovjetunionen, vidste fra skolen, at størstedelen af befolkningen i tsar -Rusland var analfabeter, og bolsjevikkerne, der kom til magten efter den store socialistiske revolution i oktober, udviklede og implementerede et program for almen uddannelse.
Efter "perestroika" og "demokratiets" sejr stoppede de imidlertid med at tale om det og begyndte at fortælle børn om de "blodige røde kommissærer" og "Rusland, som vi har mistet." Blandt disse historier er myten om det høje uddannelsesniveau i prærevolutionært Rusland.
Hvordan var situationen med uddannelse i tsar -Rusland
Generelt skal det bemærkes, at befolkningens uddannelsesniveau konsekvent blev hævet i tsar -Rusland. Imperiet havde brug for officerer, ingeniører, arkitekter, forskere, læger og faglærte arbejdere. Højere uddannelse i det russiske imperium under tsar Nicholas II var generelt det bedste i Europa (hvad angår antal studerende og kvalitet). Det er dog værd at bemærke her, at højere uddannelse hovedsageligt blev modtaget af repræsentanter for de øvre sociale lag - adelsbørn, militærmænd, embedsmænd, borgerskabet og intelligentsia. Det vil sige dem, der fik grundskole og sekundær uddannelse og kunne fortsætte deres uddannelse.
Budgettet for Ministeriet for Offentlig Uddannelse voksede hurtigt. Desuden blev skolerne finansieret af militæret, synoden, zemstvos og byen. Succeserne inden for uddannelse var indlysende: der var 78 tusind folkeskoler i 1896 og over 119 tusind i 1914; antallet af gymnasier (sekundære uddannelsesinstitutioner) i 1892 var 239, og i 1914 - 2300; antallet af studerende i 1896 var 3,8 millioner, i 1914 - 9,7 millioner; antallet af lærere i 1896 var 114 tusinde, i 1914 - 280 tusinde; antallet af studerende i 1890 var 12,5 tusinde, i 1914 - 127 tusinde.
Ifølge den første fuldstændige folketælling af Ruslands befolkning i 1897 blev 22,7% af de læsefærdige identificeret i landet (sammen med Finland). I 1914 var omkring en tredjedel af befolkningen læsefærdige i en eller anden grad. Men dette er i gennemsnit. Der var flere læsere i russisk Polen, Finland, den europæiske del af Rusland og i byer. I Turkestan og Kaukasus kunne antallet af analfabeter være op til 90%, det lave niveau var i landdistrikterne. En person, der kunne skrive sit efternavn, kunne også være læsekyndig. Kvinder havde et lavt uddannelsesniveau. En betydelig del af børnene studerede slet ikke nogen steder.
Således udviklede uddannelse sig i tsar -Rusland, og under regeringstid af Nicholas II i et meget hurtigt tempo. Dette skyldtes behovet for at modernisere landet, generelle globale tendenser. Der var objektive vanskeligheder: et enormt territorium, en stor befolkning (dengang var vi kun efter Kina og Indien), underudviklede nationale udkant, hvor slaveri eksisterede indtil for nylig, stammetraditioner dominerede osv. Myten om det "håbløst tilbagestående", "mørke" russiske kejserrige og "folks fængsel" blev skabt af fjender af Rusland, vesterlændinge, blandt hvilke der også var internationalistiske revolutionære.
Myten om det kyndige tsaristiske Rusland
Selvfølgelig, hvis ikke for verdenskrig, revolution og borgerkrig, uddannelsesniveauet for befolkningen i det russiske imperium også steg betydeligt. De nye monarkister og tilhængere af "Rusland, vi tabte", går imidlertid længere og argumenterer for, at Rusland var læst inden 1917.
For eksempel biskop Tikhon (Shevkunov) i Yegoryevsk under foredraget "Februarrevolutionen: Hvad var det?" af 3. september 2017 i Yekaterinburg rapporterede:
”I 1920 besluttede det nyudskrevne Undervisningsministerium, der dengang blev kaldt Folkekommissariatet for Uddannelse, at undersøge, hvad læsefærdigheder var i Sovjet, det dengang nye Sovjet -Rusland. Og der blev foretaget en folketælling af den læsefærdige befolkning i dette meget tilbagestående, analfabeter, mørke Rusland. 1920 er borgerkrigens tredje år. Vi forstår, at de fleste skoler ikke fungerer, ødelæggelser, betalende lærere er altid store problemer osv. Så det viste sig, at teenagere fra 12 til 16 år er 86% læsefærdige."
Konklusionen er derfor: Disse børn blev uddannet tilbage i tsar -Rusland.
Hvad viser folketællingen fra 1920 egentlig?
Der var slet ingen aldersopdeling i de foreløbige folketællingsresultater. Det giver uddannelsestilstand: antallet af uddannelsesinstitutioner, studerende (5, 9 millioner). Også det samlede antal borgere i RSFSR og Ukraine (undtagen de regioner, hvor borgerkrigen fortsætter), var det 131,5 millioner mennesker. I senere dokumenter fra Central Statistical Office fra 1922-1923 er befolkningens læsefærdighed i henhold til resultaterne af folketællingen i 1920 angivet - mere end 37%. Der er en opdeling efter alder, men ikke markeret af biskop Tikhon fra 12 til 16 år, men fra 8 til 15 år gammel. 49% af læsefærdige børn i alderen 8-15 år. Det skal huskes, at i løbet af 1920 -folketællingen blev kriterierne for vurdering af læsefærdigheder udvidet så meget som muligt - dem, der kunne læse stavelser og skrive deres efternavn på deres modersmål eller russiske sprog, blev betragtet som læsefærdige.
Hvor mange børn var der dengang?
Gennemsnitsværdierne i den moderne periode er mere end en tredjedel af befolkningen. Så var fødselsraten meget højere, befolkningen var meget yngre. I en mere præcis 1926 -folketælling i Sovjetunionen, hvor der er aldersgrupper, fra 147 millioner mennesker under 19 år - 71, 3 millioner. Folketællingen viser aldersgrupper fra 10 til 14 og fra 15 til 19 år. Det vil sige, at det er umuligt at beregne, hvor mange børn der var i alderen 12-16 år. Sammenfattende de to grupper får vi 33,9 millioner mennesker, hvoraf 20,3 millioner var læsefærdige. Dette er to tredjedele, og dette er en bredere alderskategori, ikke 86%. Desuden er dette data fra 1926, ikke 1920.
Således fik bolsjevikkerne en tung arv. De skulle ikke kun først oprette en universel 4-årig uddannelse (derefter 7 og 10 år), men også at gennemføre et uddannelsesprogram blandt voksne og i et accelereret tempo. Så omkring 40 millioner analfabeter passerede uddannelsesprogrammet, og i begyndelsen af 40'erne var læsefærdigheder blandt befolkningen under 50 år over 90%. Problemet med analfabetisme i landet blev praktisk taget løst. Bolsjevikkerne var i stand til at gøre, hvad zarerne ikke havde gjort før dem: de tog et kvalitativt spring, indhentede ikke kun, men overhalede også alle de avancerede lande i Vesten. Den russiske skole blev den bedste i verden, derfor alle de efterfølgende succeser i Sovjetunionen inden for videnskab, teknologi, rum, atom, militære anliggender osv. Det er værd at huske på, at de bedste traditioner på den russiske klassiske (præ-revolutionære) skole også var fuldt ud arvet af den sovjetiske skole.
Rusland tabte vi
Hvorfor skabte og støttede de myten om det høje uddannelsesniveau i det russiske imperium?
Op til 80% uddannede. Faktum er, at der i tre årtier er dannet et kastesamfund i Den Russiske Føderation. Hvor der er de succesrige og de rige, for hvem Rusland er et land med muligheder, og alle andre er de fattige, de fattige og taberne, som angiveligt ikke ønsker at udvikle sig og drive forretning. En kaste af "nye adelsmænd", der er fuldstændig tilfredse med en sådan situation, når 90% af al rigdom i landet tilhører 2-3% af befolkningen. Det er for denne kaste, at myten om "Rusland vi har mistet" dannes. Ligesom alt var fint, smukt, smukt og ædelt. Men de "blodige bolsjevikker" kom og ødelagde dette paradis.
De foretrækker ikke at give udtryk for, at romanoverne selv førte Rusland til katastrofen i 1917. Samt det faktum, at februarrevolutionen og ødelæggelsen af tsar -Rusland ikke var de røde kommissærers og de røde garders arbejde, men den daværende russiske elite, herunder repræsentanter for Romanov -dynastiet, aristokratiet, generaler, det højeste bureaukrati, Dumaen og førende politiske partier. De tier også om, at bolsjevikkerne reddede det historiske Rusland fra fuldstændig ødelæggelse og beslaglæggelse af dets lande af andre magter. At bolsjevikkerne genskabte den russiske statsskab (i form af den sovjetiske) og dette var et stadium i den kvalitative historiske opstigning af Rusland, og ikke en blind vej for udvikling.
Derfor ødelagde og optimerede alle "reformatorerne" fra 90'erne til i dag den sovjet-russiske skole så konsekvent.
Du behøver ikke en kniv til en tåbe, Du vil lyve for ham med tre kasser -
Og gør med ham, hvad du kan lide!"
Efter vores øjne er der en gradvis tilbagevenden til fortiden. Nizam vil være nok til at kunne bruge digitale enheder (til at være digitale idioter), og klassisk uddannelse af høj kvalitet vil kun forblive for "eliten".
